Babarczy Anna:

Az implicit negatív visszajelzés szerepe az argumentumstruktúra

elsajátításában

Az előadás témája az óvodás korú gyerekek nyelvi hibáinak

magyarázata. Elsősorban olyan hibákról van szó, amik arra

utalnak,hogy a gyerek mentális nyelvtana megengedőbb, mint a

célnyelvtan,vagyis túlgenerál (pl. az alany elhagyhatósága az angol gyereknyelvben

vagy a fókusz szórend opcionalitása a magyar gyereknyelvben). A

klasszikus kérdés az, hogy mi készteti a gyereket arra, hogy

szigorítsa ezt a nyelvtant. Válaszként egy valószínűségeken alapuló

nyelvtan építési mechanizmust vázolok fel, ami magyarázatot ad a hibák

keletkezésére és azok visszaszorítására. A javaslatot angol

és magyar gyereknyelvi korpusz adatokkal támasztom alá.